魔鬼訓(xùn)練是引用美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的特訓(xùn)精神與技術(shù)，在強(qiáng)烈的執(zhí)行氛圍下學(xué)習(xí)、應(yīng)用并體會(huì)以達(dá)到迅速調(diào)整的一種高效培訓(xùn)模式，由于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要求十分嚴(yán)格，因此被稱(chēng)為魔鬼訓(xùn)練。較為正式的魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)始于1941年。20世紀(jì)70年代末至80年代初，這種培訓(xùn)形式開(kāi)始引起企業(yè)界的注意，并從此迅速流行起來(lái)。初期魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)是培養(yǎng)個(gè)人能力，如今，魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)則多已轉(zhuǎn)向培育團(tuán)隊(duì)合作精神和合作技巧。自1999年開(kāi)始，魔鬼訓(xùn)練在一群熱情的臺(tái)灣教練引進(jìn)下，由于其訓(xùn)練的效果十分顯著，因此迅速風(fēng)靡全國(guó)，成為企業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)模式。而國(guó)際上魔鬼訓(xùn)練則以美國(guó)和日本最具代表性——
美式的魔鬼訓(xùn)練：主要突出超常規(guī)、特別注重啟迪人的智力、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直把魔鬼訓(xùn)練作為工商管理專(zhuān)業(yè)本科生和MBA的保留課程，這些課程從內(nèi)容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創(chuàng)新四大類(lèi)。與我國(guó)現(xiàn)有的MBA課程設(shè)置截然不同，魔鬼訓(xùn)練不是教會(huì)你死記某種規(guī)矩和方法，而是訓(xùn)練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發(fā)你改變傳統(tǒng)的思維方式和規(guī)矩，引導(dǎo)你進(jìn)行全方位的思考，特別鼓勵(lì)你另辟蹊徑。在教學(xué)方式上，魔鬼訓(xùn)練以作游戲、討論趣味問(wèn)題和模擬訓(xùn)練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓(xùn)：則更側(cè)重于體能和意志力方面的超強(qiáng)度訓(xùn)練。擅長(zhǎng)通過(guò)體能、與自尊心的摧毀來(lái)強(qiáng)化人的意志力。
培訓(xùn)內(nèi)容——通過(guò)超常規(guī)、超強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容，令人刻骨銘心印象深刻。
魔鬼訓(xùn)練收獲的大小取決于個(gè)人的感悟力、態(tài)度和價(jià)值觀，其對(duì)被培訓(xùn)人員所產(chǎn)生的影響是他們感官體驗(yàn)和主觀理解的綜合。在總結(jié)過(guò)去培訓(xùn)效果中，我們可以肯定的是在滿(mǎn)足有效培訓(xùn)所需要的條件基礎(chǔ)上，魔鬼訓(xùn)練確實(shí)是證明有效的。這些前提條件是——要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、有效組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程、優(yōu)秀的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。魔鬼訓(xùn)練不僅可以滿(mǎn)足個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需要，更可以幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型或重建所帶來(lái)的危機(jī)。更多情況下，魔鬼訓(xùn)練被用來(lái)增強(qiáng)合作精神，建立組織成員之間的相互信任，幫助小組和個(gè)人樹(shù)立自信心，提升領(lǐng)導(dǎo)力等。
